"Величайшая польза, которую можно извлечь из жизни — потратить жизнь на дело, которое переживет нас". Уильям Джеймс
IIADS
אעפמי
ИНАРН
Т: 972 54 5904 005
И Н Ф О Р М А Ц И Я А К А Д Е М И И
Протоколы собраний
2018 год
Израильской Независимой Академии развития науки
ПРОТОКОЛ № 34(92)
совместного заседания Президиума Академии и Совета амуты
01 мая 2018 г. Ришон ле Цион
Заседание проводилось в виртуальном режиме. Голосование – поименное
Участвовали: От Президиума: док. Я.Иовнович, проф. Б.Медрес, проф. Л.Прейгерман, проф. Л.Тепман, проф. Л.Финкель – 71,4 %
От Совета: док. Я.Иовнович, проф. М.Козлов, проф. Б. Медрес, проф. Л.Прейгерман, проф. А. Сокол – 71,4%
Повестка дня
1. Рассмотрение представления проф. А.Сокола о присвоении степени доктора философии (Ph.D) Шуруповой Раисе Викторовне по совокупности выполненных ею научных работ и вкладе в науку.
2 Прием новых членов в состав Академии.
Слушали:
1.1. По первому пункту повестки дня слушали
Представление проф. А.Сокола (см. приложение ).
Выступили. А.Сокол Б.Медрес, Л. Прейгерман, Я. Иовнович, М.Козлов
1.1.1. Проф.А. Сокол.
Мое представление профессора Р.В. Шуруповой к утверждению ее в ученой степени доктора философии ( Ph.D) по специальности "социология медицины" базируется на многолетнем творческом с ней общении.
Профессор Р.В. Шурупова является одним из ведущих ученых – социологов медицины России и Москвы в частности. Нами совместно опубликовано достаточно много работ (в том числе 2 монографии).
Профессор Р.В. Шурупова является инициатором и активным исполнителем творческого договора между ИНАРН и Первым Московским Государственным медицинском университетом им. И.М. Сеченова. Она активно привлекает к издательской деятельности ИНАРН российских ученых разного профиля. Признанием ее веса в социологии медицины является ее включение в состав редколлегии рецензируемого ВАКом журнала "Социология медицины".
Хочу подчеркнуть широту научных интересов Р.В. Шуруповой, особенно в области социологии и педагогики высшей медицинской школы. Изложенные соображения позволяют утверждать, что совокупность ее работ, активное участие в в деятельности ИНАРН в качестве вице-президента, наличие российской докторской степени несомненно заслуживают присуждения профессору Р.В. Шуруповй искомой степени. Прошу Ученый Совет поддержать мое представление.
1.1.2. Проф. Л.Прейгерман.
За время многолетней совместной работы с соискателем, профессором Шуруповой Раисой Викторовной, убедился в том, что она является талантливым и высокопродуктивным ученым и что ее многочисленные научные труды по социологии медицины имеют огромное практическое значение.
Профессор Шурупова Р.В., являясь кандидатом педагогических наук, успешно сочетает научную деятельность с педагогической работой в ведущем российском медицинском университете и играет большую роль в подготовке медицинских кадров России. В связи с указанным считаю, что в соответствие с п.18 Положения « О порядке присуждения степени доктора философии (Ph.D)» ИНАРН соискателю Шуруповой Р.В. может быть представлена Президиумом и Советом на присвоение ей степени доктора философии по социологии медицины по совокупности научной деятельности без представления и защиты диссертации».
1.1.3. Проф. Б. Медрес, проф.М. Козлов, док. Я Иовнович в своих выступлениях дали высокую оценку научной деятельности проф. Р.Шуруповой. Они высказались за представление соискателя Р. Шурупову аттестационному Совету на присвоение ей степени доктора философии по социологии медицины по совокупности ее научной деятельности.
2. По второму пункту повестки дня слушали:
2.1. Анкету-заявление доктора искусствоведения Зарецкой Златы от 25.03.2018 г
2.2. Представление проф. Медреса Бориса
Решение
1. Предложить постоянному председателю диссертационного Совета ИНАРН проф. Л. Тепману в недельный срок сформировать аттестационный Совет во главе с профессором доктором социологии медицины и доктором медицинских наук академиком ИНАРН Адольфом Соколом.
2. Президенту Академии проф. Л. Прейгерману представить прилагаемые материалы аттестационному Совету для рассмотрения вопроса о присвоении соискателю Шуруповой Р.В. степени доктора философии Ph.D по совокупности научной деятельности.
Принято поименным голосованием единогласно.
3. Удовлетворить просьбу доктора З,Зарецкой и принять ее в состав амуты ИНАРН, присвоить З.Зарецкой звание действительного члена Израильской Независимой Академии развития науки и выдать ей диплом установленной формы. Голосование – единогласно.
Президент Академии проф. Л.Прейгерман
Ученый секретарь проф. Л.Финкель
Приложения
1. Представление. В ДИССЕРТАЦИОННЫЙ СОВЕТ ИНАРН ПО ПРИСУЖДЕНИЮ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ ДОКТОРА ФИЛОСОФИИ ( Ph.D) ДОКТОРУ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, КАНДИДАТУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРОФЕССОРУ КАФЕДРЫ ТЕОРИИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ И.М. СЕЧНОВА ШУРУПОВОЙ РАИСЕ ВИКТОРОВНЕ
Р.В. Шурупова является крупным ученым в области педагогики высшей школы и социологии медицины. Ее докторская диссертация (единственная в России по этой проблеме) посвящена концепции формирования личности врача – педагога высшей медицинской школы. Она является автором и соавтором 6 монографий и 2-х пособий на актуальные темы социологии и педагогики. Ей принадлежат около 200 публикаций в российских и зарубежных изданиях. Р.В. Шурупова состоит членом РАЕН и Международной Педагогической академии, а также членом ИНАРН. Ей принадлежит инициатива заключения творческого договора между ИНАРН и Первым МГМУ им. И.М. Сеченова. В качестве ученого и вице-президента ИНАРН проводит большую работу по привлечению российских ученых к работе и публикациям ИНАРН и израильских ученых к участию в российских и международных конференциях и публикациях в престижных российских изданиях. Является соавтором многих совместных работ с членами ИНАРН.
Учитывая высокую продуктивность и уровень научной деятельности профессора Р.В. Шуруповой, наличие ученой степени доктора наук, принимая во внимание ее активную работу по реализации творческого договора между ИНАРН и ММГМУ имени И.М. Сеченова, Президиум ИНАРН ходатайствует перед диссертационным Советом:
о присуждении Р.В. Шуруповой в соответствие с п.1.8 Положения ИНАРН «О порядке присуждения степени доктора философии» по совокупности научной деятельности ученой степени доктора философии ( Ph.D) по специальности социология медицины.
Соответствующие документы прилагаются.
Профессор А. Сокол
2. Творческая биография соискателя
Должность: профессор кафедры педагогики и медицинской психологии действительный член Международной педагогической академии; академик РАЕН, член ИНАРН (Израильская Независимая Академия Развития Науки). Личная информация: Год рождения: 30 апреля 1945 , Днепропетровская обл. г. Кривой Роге. Семейное положение: Образование: право".
В 2005г. получен диплом о дополнительном (к высшему) профессиональном образовании и присвоена квалификация " Преподаватель высшей школы".
Специальность по образованию, ученая степень, ученое звание - кандидат педагогических наук. Доктор социологических наук. Доцент.
Государственные награды: "Отличник народного просвещения УССР", "Отличник народного просвещения РСФСР". Москвы», Медаль А. Швейцера "За гуманизм и служение народу".
Награждена Дипломами Лауреата Всероссийской выставки: «Золотой фонд отечественной науки" за лучшее учебно-методическое издание отрасли 2010г., 2012г, 2015г.
Награждена Почётной Грамотой Министерства Здравоохранения Российской Федерации «За заслуги в области здравоохранения и многолетний добросовестный труд». Имеется почётное звание "Заслуженный работник науки и образования". Адрес: ул.
Опыт работы (в хронологическом порядке):1963-1965 Рог)1965-1968- 1968-1972- 1972-1974- 1974-1987- учителъ 1987-1988 1988-1997- 1997- 2003 - 2003- по сентябрь2012 доцент кафедры теории и технологии Факультета управления и экономики здравоохранения.
Сентябрь 2012 по январь 2018 профессор кафедры теории и технологии Факультета управления и экономики здравоохранения. С января 2018 г. профессор кафедры педагогики и медицинской психологии
Знания и навыки: Научное руководство:
1. ученой степени кандидата медицинских наукСОЦИАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ ВРАЧА И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕЁ ГАРМОНИЗАЦИИ В КОНТЕКСТЕ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ».
Участие в Грантах. Личные качества: Дополнительная информация:
3. Список публикаций профессора Шуруповой Р.В
Монографии: Шурупова Р.В., Палатов С.Ю., Лебедев М.А. Инновационные подходы к организации педагогического процесса в высшей медицинской школе/ под общ. ред. члена - корр. РАМН, проф. И.М. Чижа/ - М.: Изд. «Этносоциум», 2009 -11,5 п.л. (соавторы Палатов С.Ю., Лебедев М.А, авторство не разделено).
Шурупова Р.В .Зарубежный опыт организации системы управления государственной службой / Е.А. Литвинцева, Т.П. Вернигорова, В.И. Жильцов, Т.С. Иларионова, Т.Б. Михайлова, Е.А. Литвинцева И.Н. Панин, Л.В. Прибыткова, А.И. Турчинов, // Управление государственной гражданской службой: Монография. М.: Изд-во РАГС, 2009. – 0,7 п.л.
Шурупова Р.В., Макарова И.И. Преподаватель медицинского вуза: творчество и профессиональное самообразование. / Шурупова Р.В., Макарова И.И. М.: Изд.ООО «Ай- клуб».-2012. 264 С.
Израиль, . Беэр – Шева, 2014.-215С.
А. Ф. СОКОЛ, Р. В. ШУРУПОВА ГРАНИ ЛИЧНОСТИ ВРАЧА: КЛИНИЧЕСКИЕ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Издание 2-е исправленное и дополненное БЕЭР-ШЕВА, 2015 .- 282 С.
Учебные пособия:
И.И. Косарев
Методические рекомендации для преподавателей медицинских вузов
//Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности преподавателя медицинского вуза: методические рекомендации для преподавателей медицинских вузов/ Под редакцией Н.Е. Важеевской.- М.: Изд. Первого МГМУ им.И.М. Сеченова, 2012.-172С.
Миланов И.О., Бирюков Ю.В., Косенков А.Н., М.: 2011.-44 С. Шурупова Р.В. Педагогическая инноватика. Электронный учебник «Образовательная инноватика», М.-2008. 47 С.
Ачкасов Е.Е., Шурупова Р.В., Мискарян И.А.Сборник тематических слайдов с медицинскими афоризмами в помощь лекторам по подготовке презентаций. М.2013
Публикации в базе Web of Science
Health Creation as Priority of Educational Policy of Russia in the Third Millennium: Tendencies, Searching,Perspectives of Development// Life Science Journal. Volume 11, Special Issue 12 December 25, 2014 с.354-356 http://www.lifesciencesite.com(ISSN:1097-8135
Скопус
. Импакт-фактор (или SJR) журнала: РИНЦ - 0,692; SJR - 0.112База данных Scopus.
.V. Shurupova
Шурупова Р.В. Сборник материалов X Международной научной конференции «Сорокинские чтения»: «Здоровье российского общества в XXI веке: социологические, психологические и медицинские аспекты»
Шурупова Р.В. Развитие активности обучающихся в рамках интерактивного обучения. развитие личности, – как стратегия современной системы образования Шурупова Р.В. Актуализация воспитания культуры безопасности в процессе образования врача. //ДамулинИ.В., Кинкулькина М.А., Шурупова Р.В. Особенности преподавания нервных болезней и психиатрии в современных условиях. Медицинское образование и вузовская наука, 2016, №1(8), с.47-52
ДамулинИ.В., Шурупова Р.В., Струценко А.А. Судьбы врачей и нацизм. Сеченовский вестник, 2016, 3(24), с.63-69
Лопатина Н.В., Пашанова О.В., Шурупова Р.В. Игромоделирование в образовательном процессе подготовки провизоров по дисциплине "Управление и экономика фармации". - Хайфа. Вестник Академии. Ученые записки. Т.9, № 2, изд. ИНАРН,2017 - С.73-86.
СИНДРОМ ИНФОРМАЦИОННОЙ УСТАЛОСТИ: ПУТИ И МЕТОДЫ ЕГО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ 2017,№1 С.117-120
//Учёные записки. Научно-практический рецензируемый журнал. ИЗРАИЛЬСКАЯ НЕЗАВИСИМАЯ АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ. Хайфа.VOL.8. №1. 2016 г.
Врач и пациент: этические и правовые аспекты взаимоотношений с.3-6 Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. Эвристические методы в диагностике заболеваний: преимущества и недостатки». Приложения к журналу "Акмеология". Тезисы XI Международной научно-практической конференции «Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека» 26 мая 2016 г. Москва, РАНХиГС
https://mail.google.com/mail/u/0/#search/гагарин/154e98957910a73e
Шурупова Р.В., Макарова И.И. Вклад Кованова Владимира Васильевича в воспитание характерологических качеств врачей. // Бюллетень национального научно- исследовательского института общественного здоровья имени Н.А. Семашко. Материалы международной научной конференции « Сточиковские чтения» М. 2016.
Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. Грани личности врача: клинические и социологические аспекты// Международный журнал экспериментального образования.№12 2015. Москва. С.566-567
Шурупова Р.В., Инновации на послевузовском этапе обучении преподавателей медицинского университета. Сборник статей и тезисов XVII Международного конгресса “Здоровье и образование в XXI веке” посвященного 55-летию РУДН: Парадигма современной медицины: мышление и действия врача в рамках интеграции экологического и медицинского образования, 17-19 декабря 2015 на базе Российского университета дружбы народов.
Шурупова Р.В., Дамулин И.В. Особенности обучения нервным болезням: проблемы и перспективы. Сборник статей и тезисов XVII Международного конгресса “Здоровье и образование в XXI веке” посвященного 55-летию РУДН: Парадигма современной медицины: мышление и действия врача в рамках интеграции экологического и медицинского образования, 17-19 декабря 2015 на базе Российского университета дружбы народов.
Учёные записки. Научно-практический рецензируемый журнал. ИЗРАИЛЬСКАЯ НЕЗАВИСИМАЯ АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ Хайфа.VOL. 7. №2. 2015 г.-С.52-58
//Учёные записки. Научно-практический рецензируемый журнал. ИЗРАИЛЬСКАЯ НЕЗАВИСИМАЯ АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ. Хайфа.VOL.7. №2. 2015 г.- С.59-67
Шурупова Р.В., Макарова И.И. Удовлетворённость качеством образовательных услуг в Первом МГМУ им. И. М. Сеченова (на примере использования метода фокус - группы)//Материалы V социологической Грушинской конференции «БОЛЬШАЯ СОЦИОЛОГИЯ: расширение пространства данных» 12–13 марта 2015 г., Москва.- с.396-399http://wciom.ru/fileadmin/file/nauka/grusha2015/tezisy_grushin_2015.pdf
IV Международного научного конгресса «Глобалистика» К 70-летию ООН и Году Председательства России в БРИКС. «Глобалистика – 2015» Шурупова Р., Макарова И. Модель формирования профессионально-нравственной культуры личности студентов медицинского университета// Сборник трудов научной конференции «Исследования в области прикладных наук–2015» Арад (Израиль), декабрь 2015, Издательство ИПИ.
Косарев И., Шурупова Р. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЩИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ: СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ И ПОЛИТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ. Израиль. ИПО АРАД 2015 С. 288-297
Шурупова Р.В., Р.В.Шурупова, И. И. Макарова О некоторых проблемах удовлетворённости качеством образовательных услуг //Сборник IX Международной Кондратьевской конференции «Новая модель экономического роста: теоретические конструкции и реальная политика» . /Международный журнал экспериментального образования №11, 2014.- с.85-86 Раиса Шурупова, Игорь Косарев КАЗУИСТИКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА (история и современность)// Сборник трудов виртуальной научной конференции «Исследования в области прикладных наук–2014» Арад (Израиль), декабрь 2014, Издательство Института прогрессивных исследований С.257-263
Проявление факторов индивидуально-педагогического и социально-психологического уровней у преподавателей медицинского университета в их связи с профессиональным выгоранием//Безопасная образовательная среда в изменяющихся условиях современного общества: Сборник материалов II Международной научно- практической конференции( г. Москва 1 марта 2017г.) Саранск , 2017.- Изд.ООО «13 РУС».с.117-132
Традиции и новации в системе непрерывного образования преподавателей медицинского университета / XVI международный Конгресс//Здоровье и образование вXXI веке. Серия Медицина2014-№4, Том 16.С.213-215
Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. РАЦИОНАЛЬНАЯ СЕЛЕКЦИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ – ПУТЬ К ОПТИМИЗАЦИИ ДИАГНОСТИКИ В ОБУЧАЮЩЕМ ПРОЦЕССЕ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ //Сеченовский вестник 2014. № 3(17). С. 67–71
Дамулин И.В., Шурупова Р.В. Инновационные образовательные технологии в подготовке высококвалифицированных медицинских кадров.//Инновации в образовании. №12, 2014.-С.35-45
Шурупова Р.В. ДОСТИЖЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ: НАИВЫСШИЙ РЕЗУЛЬТАТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ. / С. 480-481 Макарова И.И., Шурупова Р.В. ВЛИЯНИЕ ПОЛИВАЛЕНТНОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТРУДА/ С. 245-246
Р.В. Шурупова, Н.Е. Важеевская И.И. Косарев: ЛИЧНОСТЬ УЧЕНОГО И ПЕДАГОГА//Сеченовский вестник. 2015. № 1(19). С.56-58
И.И. Косарев, Р.В. Шурупова //Учёные записки. Научно-практический рецензируемый журнал. Вестник академии. ИЗРАИЛЬСКАЯ НЕЗАВИСИМАЯ АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ Хайфа.VOL. 6. №2. 2014 г.- С.89-94
Р.В. Шурупова О некоторых путях оптимизации мыслительной деятельности врача и пациента при использовании медикаментозной терапии ( андрагогические принципы) //Врач скорой помощи №9 2015 С.60-66
А.Ф. Сокол, Е.В. Кривотулова, Р.В. Шурупова Некоторые вопросы конструктивно-проектировочной деятельности преподавателей клинических кафедр /Сборник научных статей по материалам международной конференции"Проектировочная деятельность преподавателя высшей школы: от теории к практике». Воронеж. Воронежский ЦНТИ, 2014.- С.100-103
Шурупова Р.В., Косарев И.И. Речь и интеллект Сборник участия в IX Международной научной конференции «Современные достижения в науке и образовании» 22-29 сентября 2014г. Нетания (Израиль)
/Сборник научных статей по материалам международной конференции "Проектировочная деятельность преподавателя высшей школы: от теории к практике» . Воронеж, Воронежский ЦНТИ, 2014.- С.185-188
Шурупова Р.В. Формирование профессионально-личностной культуры будущего специалиста медицинского профиля. - // Сборник трудов Х Международной научной конференции «Современные достижения в науке и образовании".9-16 сентября , 2015 - г. Нетания. Израиль С.117-120
Шурупова Р.В. Инновации на послевузовском этапе обучении преподавателей медицинского университета. Сборник статей и тезисов XVII Международного конгресса “Здоровье и образование в XXI веке” посвященного 55-летию РУДН: Парадигма современной медицины: мышление и действия врача в рамках интеграции экологического и медицинского образования, 17-19 декабря 2015 на базе Российского университета дружбы народов.
Шурупова Р.В., Макарова И.И. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИЙ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ: РОЛЬ И ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА. См.кн. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕЛЕВОЙ РЕСУРС В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ: ТЕОРИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ, ОПЫТ Коллективная монография. Стерлитамак – Санкт-Петербург – Ташкент 2014.- с.326-353, Глава 26.
Шурупова Р.В., Макарова И.И. О НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМАХ УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ /Доклады и тезисы участников IX Международной Кондратьевской конференции «Новая модель экономического роста: теоретические конструкции и реальная политика». Москва, ИЭ РАН, 2014.-с.368-370
Шурупова Р.В., Дамулин И. В. Когнитивные ошибки при проведении врачебного обхода// Главврач №7, 2014.-С.74-77Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. Компетентностный подход к профессиональной подготовке врача в системе высшего медицинского образования: социологический анализ./ Воспитательная деятельность вуза: инновационный подход. Материалы Международной научно-практической конференции. Воронеж 10-11 апреля 2014 г. Часть 1, Воронеж. Издательско-полиграфический центр ВГУ 2014.- С.95-99
«смысл и ценности: актуальные исследования и перспективы в испанском и российском гуманитарном образовании», 18 марта 2014 года с.77-94
Дамулин И.В., Шурупова Р.В. Инновационные образовательные технологии в подготовке высококвалифицированных медицинских кадров.//Инновации в образовании. №12, 2014.-С.35-45
Когнитивные ошибки при проведении врачебного обхода// Главврач №7, 2014.-С.74-77Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. Компетентностный подход к профессиональной подготовке врача в системе высшего медицинского образования: социологический анализ./ Воспитательная деятельность вуза: инновационный подход. Материалы Международной научно-практической конференции. Воронеж 10-11 апреля 2014 г. Часть Воронеж.Издательско-полиграфический центр ВГУ 2014.- С.95-99
«смысл и ценности: актуальные исследования и перспективы в испанском и российском гуманитарном образовании», 18 марта 2014 года с.77-94
Р.В.Шурупова, И.И.Косарев. Размышления о культуре и нравственности. Ученые записки. Вестник Академии, том6, №2. Хайфа, 2014, С. 87-
Куршев В.В., Ачкасов Е.Е., Шурупова Р.В. Особенности профессионального имиджа и престижа современного врача / С. 207-208 Р.В. Шурупова, Н.Е. Важеевская И.И. КОСАРЕВ: ЛИЧНОСТЬ УЧЕНОГО И ПЕДАГОГА//Сеченовский вестник. 2015. № 1(19). С.56-58
И.И. Косарев, Р.В. Шурупова //Учёные записки. Научно-практический рецензируемый журнал. Вестник академии. ИЗРАИЛЬСКАЯ НЕЗАВИСИМАЯ АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ Хайфа.VOL. 6. №2. 2014 г.- С.89-94
Л.А. Помелова, И.И. Шевелев. Н.Е. Важеевская, Р.В. Шурупова И.М. СЕЧЕНОВ: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА УЧЕНОГО, – Сеченовский вестник. 2014. № 4(18). С. 20–23Шурупова Р.В. Актуализация воспитания культуры безопасности в процессе образования врача. //Р.В. Шурупова Идеи гуманизма, справедливости и жертвенности врачебной профессии (на примере пилотного исследования феномена жертвенности врачей в Первом МГМУ имени И.М. Сеченова). Материалы VI международной социологической Грушинской конференции «Жизнь исследования после исследования: как сделать результаты понятными и полезными», 16-17 марта 2016 г. РАНХиГС, 2016 . ВЦИОМ, 2016 ,С.452-456
Шурупова Р.В., Макарова И.И. Создание благоприятной инновационной среды в образовательном пространстве МатериалыVII общероссийской конференции с международным участием «Неделя медицинского образования- 2016.-Москва, С.53-55
Р.Шурупова, И.Макарова. Социологическое обеспечение инноваций в медицинском образовании// ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРИКЛАДНЫХ НАУК (RESEARCHES IN THE FIELD OF APPLIED SCIENCES)
Ефименко С.А, Шурупова Р.В, Зайцева Н.В. Формирование мотивации медицинских специалистов как фактор эффективной кадровой политики руководителя медицинской организации. //Врач скорой помощи.-2013, N 3. С.76-81.
И.Косарев, Р.Шурупова Ф медицинском университете:// ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРИКЛАДНЫХ НАУК (RESEARCHES IN THE FIELD OF APPLIED SCIENCES) Зайцева Н.В., Ефименко С.А., Косарев И.И., Кривотулова Е.И., Шурупова Р.В. Традиции и инновации в непрерывном образовании преподавателей медицинского вуза./ Преподаватель высшей школы: от проектировочной деятельности – к проектировочной компетентности: Сборник научных статей по материалам Международной заочной научно- конференции «Проектировочная деятельность преподавателя высшей школы: от теории к практике»,14 июня 2014 г., г. Воронеж / под общ. ред. Н.И. Вьюновой, Е.В. Кривотуловой. – Воронеж: Воронежский ЦНТИ – филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2014. - С.185-188.
Шурупова Р.В. Игромоделирование как технология обучения и развития в системе инклюзивного образования. (Соавтор Сердакова К.Г.), Материалы международной научно–практической конференции «Студенческая жизнь в условиях инклюзивного образования: проблемы и перспективы», Москва, 2015.- с.260-269
Ефименко С.А., Шурупова Р.В. Концептуальные подходы к формированию социальной роли врача-педагога в системе непрерывного последипломного образования. "Сеченовские вести 2011. №3(5) ",№4(6).
Шурупова Р.В. Профессиональное становление врача: выбор стратегий и специфика процесса профессионализации. «Сеченовские вести»2012. №2(8), с.46-51.
R.V. Shurupova, I.I. Makarova FORMATION OF THE PROFESSION OF TEACHER OF THE MEDICAL UNIVERSITYR.V. Shurupova, N.M. Izoria PATH OF ASCENSION TO THE PROFESSION: EXPERIENCE OF SOCIOLOGICAL RESEARCH. Сборник симпозиума «Правовые и социальные аспекты существования и исследования профессий во Франции и России» Франция.2012 С.42-44
Р.В.Шурупова. Формирование инновационных технологий образования в высшей медицинской школе. //Актуальные психолого- педагогические проблемы профессиональной подготовки: материалы IX Междунар. науч.-практ. конф., 30–31 января 2013 г. Стерлитамак, Республика Башкортостан. Т.2.- С.217-222
Шурупова Р.В., Макарова И.И. Социолого-педагогические аспекты необходимости обучения студентов медицинского вуза навыкам работы с подростками по профилактическим программам.//Шурупова Р.В. Роль врача-педагога в Косарев И. И., Шурупова Р. В. В.В.Куршев, Р.В. Шурупова СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ ВРАЧА-ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ У СПОРТСМЕНОВ УБЕЖДЕНИЙ О ЗНАЧИМОСТИ САМОСОХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. V общероссийская конференция с международным участием «Медицинское образование 2014» /Сборник тезисов( г. Москва 2-3апреля 2014 г.).- М.: Изд-во Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М.Сеченова, 2014.- С.249-250.
.Профессиональная компетентность выпускника медицинского вуза и престиж врача // Социология образования №1,2015.- С. 62-71
Социальная реальность профессиональной деятельности врача//
Врач скорой помощи, №2,2015
Р.В.Шурупова Сохранение и преумножение нравственных и научных ценностей образования //Социология медицины» №2 , 2015г.
Творческий Шевелев И.И., Помелова Л.А., Важеевская Н.Е, Шурупова Р.В. Сеченов Иван Михайлович. (к 185 летнему юбилею выдающегося русского физиолога) / Академический журнал Западной Сибири №1(56),Том 11, 2015, стр. 77-79.
Р.В.Шурупова СОХРАНЕНИЕ И ПРЕУМНОЖЕНИЕ НРАВСТВЕННЫХ И НАУЧНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ // Россия: ключевые проблемы и решения: Материалы 8-ой Международной научной конференции. ( г. Москва.17-18 декабря 2008).-М.: ИНИОН РАН.-1,0 п.л. http://rudocs.exdat.com/docs/index-346518.html http://allrus.info/main.php?ID=643359&arc_new=1 Дата публикации: 28.09.2011 Главная страница·
И.И. Косарев, Р.В. Шурупова "Особенности профессиональной мотивации врачей-клиницистов и основные способы стимуляции их интереса и самосовершенствования в работе". //Сб. статей научно- практической конференции с международным участием Социология медицины: наука и практика М. 2012.- 26-27 апреля 2012г.
И.И. Косарев, Р.В. Шурупова. Система профессионального образования и профессионального отбора в медицине. //Сб. статей научно- практической конференции с международным участием Социология медицины: наука и практика М. 2012.- 26-27 апреля 2012г.
А.Ф.Сокол, Р.В. Шурупова Формирование общечеловеческих и профессиональных качеств врача в современной эпохе //Сб. статей научно- практической конференции с международным участием Социология медицины: наука и практика М. 2012.- 26-27 апреля 2012г.
Р.В. Шурупова, И.И. Макарова Формирование социальной роли врача-педагога// Материалы IV Всероссийского социологического конгресса "Социология в системе научного управления обществом" 2-4 февраля 2012 года. Москва 2012 .
И.И. Косарев, Р.В. Шурупова Роль самооценки в формировании личности(история и современность)//Акмеология. Специальный выпуск №2(2012) по материалам А.Ф. Сокол, Р.В. Шурупова Изучение когнитивных ошибок- путь к совершенствованию мыслительной деятельности врача.//Акмеология. Специальный выпуск №2(2012) по материалам Косарев И.И., Шурупова Р.В. Сокол А.Ф., Шурупова Р.В / Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие.I V очередной Всероссийский конгресс. Эл. ресурс / РОС, ИС РАН. АН РБ, ИСПИ. - М.: РОС, 2012.- с.3982-3987
И.И. Косарев, Р.В. Шурупова, Макарова И.И. АКАДЕМИК ЛЕОНИД СЕМЁНОВИЧ ПЕРСИАНИНОВ: ЖИЗНЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ ВРАЧА, ПЕДАГОГА, УЧЁНОГО ( К 105-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ). /Материалы международной конференции Медицинская профессура СССР 17 октября2014. Москва 2014.- С.334-337
Шурупова Р.В., Ачкасов Е.Е., Куршев В.В., Задорожняк И.Е. // Фарбер Е. В., Сергеев Ю. Д., Шурупова Р. В. (18) 2016.-С Сокол А.Ф., Шурупова Р.В.О значении латинского языка в формировании профессиональной и общей культуры врача. СВОП №6 2016. С. 49-56
Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. Грани личности врача: клинические и социологические аспекты// Международный журнал экспериментального образования.№12 2015. Москва. С.566-567
Шурупова Р.В., Инновации на послевузовском этапе обучении преподавателей медицинского университета. Сборник статей и тезисов XVII Международного конгресса “Здоровье и образование в XXI веке” посвященного 55-летию РУДН: Парадигма современной медицины: мышление и действия врача в рамках интеграции экологического и медицинского образования, 17-19 декабря 2015 на базе Российского университета дружбы народов.
Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. О значении латинского языка в формировании профессиональной и общей культуры врача // Здоровье и образование в XXI веке. 2016№7 том 8с.167-172
Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. Формирование общечеловеческих и профессиональных качеств врача. Социология медицины 2012 №2 С.43-44
Косарев.И.И., Шурупова Р.В. Субъективные и объективные оценки труда педагога//Врач скорой помощи.-2012, №1. С.71-75
Шурупова Р.В. Высокая культура общения врача- преподавателя как ценностный ресурс в здравоохранении.//Всероссийская научно-практическая конференция«Общественное здоровье и здравоохранение XXI века: проблемы, пути решения, подготовка кадров» / Сборник тезисов конференции (3–4 октября 2012 года, Москва).- М.: Издательство Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, 2012. - С.539-543
Шурупова Р.В. Профессиональное становление врача: выбор стратегий и специфика процесса профессионализации. "Сеченовские вести2012. №2(8), с.46-51.
Публикации, вошедшие в автореферат диссертации
«КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ ВРАЧА-ПЕДАГОГА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ МЕДИЦИНЕ»
14.02.05 – социология медицины
Публикации в ведущих рецензируемых научных журналах
и изданиях, определенных Высшей аттестационной комиссией:
2. Шурупова Р.В. Личность педагога: знаковые моменты, мотивы к достижению определённой позиции в биографическом повествовании индивида //Акмеология.- 2007-№3.- 0,4 п.л.
3. Шурупова Р.В. Качество образовательной услуги и профессионализм педагога/ Высшее образование в России. –2009.-№3.- 0,2п.л. (Соавтор Макарова И.И.)
4. Шурупова Р.В. Профессиональные кадры - ценность организации. //Социология власти.-2009.-№1.- 0,3 п.л.
5. Шурупова Р.В. Будущая профессия: социальный статус, имидж, финансовая сторона вопроса//Социология власти.-2009.-№1.- 0,4 .л
6. Шурупова Р.В. Проблемы в выборе медицинской профессии// Вестник Российского университета Дружбы народов. Серия Медицина.-2009.- № 4-0,4 п.л.
7. Шурупова Р.В. Профессиональное становление преподавателя высшей медицинской школы// Вестник Российского университета Дружбы народов. Серия Медицина.-2009.- №4-0,2 п.л. (Соавтор Победин О.А)
8. Шурупова Р.В. Оптимизация процесса обучения провизоров в условиях современной экономической ситуации // Вестник Российского университета Дружбы народов. Серия Медицина.-2009.- №4-0,3 п.л. (Соавтор Антонов С.А.)
9. Шурупова Р.В. О подготовке врачей к педагогической деятельности. –// Высшее образование в России. –2009.-№12.- 0,3 п.л. (Соавтор Васильев Ю.М.)
10. Шурупова Р.В. Новые формы подготовки врачей: полипредметность и эффективность (по материалам социологических исследований 2007-2009гг.) //Социология образования.-2009.-,№12.-0,6 п.л. (Соавтор Васильев Ю.М.)
11. Шурупова Р.В. Педагогическая подготовка специалистов с высшим образованием непедагогического профиля// Вестник университета (Государственный университет управления).-2009.- №28.-0,6 п.л.
12. Шурупова Р.В. Проблемы качества подготовки специалистов// Высшее образование в России. –2009.-№9.-0,4 п.л.
13. Шурупова Р.В. Профессиональное образование как фактор и результат конкурентных преимуществ организации.-// Этносоциум и межнациональная культура.2009.- №7(23).М.: Международный издательский центр Этносоциум.-2009.-0,5 п.л.
14. Шурупова Р.В. Моделирование инновационной деятельности преподавателей медицинских вузов: парадигмальные и технологические основы.// Инновации в образовании 2010.-№10.-0,5п.л.
15. Шурупова Р.В. Возможности и перспективы внедрения в систему образования интенсивных интерактивных технологий//Вестник Российского университета Дружбы народов.-2010.- №4 (серия медицина).- 0,3 п.л.
16. Шурупова Р.В. Специфика педагогической и социологической подготовки специалистов-медиков //Социология образования .-2010.- №12.-0,5.п.л.
17. Шурупова Р.В. Об инновационном преподавании в медицинском вузе// Врач скорой помощи 2010.- №10.-0,2п.л.
18. Шурупова Р.В. Слово о критике// Врач скорой помощи.- 2010.- №10.-0,2п.л. (Соавтор И.И. Косарев)
19.Шурупова Р.В.Нравственная культура личности (на примере медицинского образования). (Соавтор И.И. Косарев) // Терапевт .-2010.- №3-0,1п.л.
20. Шурупова Р.В. Социологическая интерпретация и обоснование успешности профессиональной деятельности врача // Вестник Российского университета Дружбы народов.-2011.- №1 0,5п.л.
21. Шурупова Р.В. Социологическое обеспечение инноваций в медицинском вузе: роль и функции педагогического компонента //Социология образования .-2011.-№2-0,5.п.л.
22. Шурупова Р.В. Слово о методике преподавания// Врач скорой помощи.- 2011.- № 5.-0,2 п.л. (Соавтор И.И. Косарев)
23. Шурупова Р.В. О социальных установках врачей-педагогов в изменяющейся России (опыт социологического исследования) //Вестник Бурятского государственного университета.-2011.-№6-0,5п.л.
24. Шурупова Р.В. Профессионализм и ответственность врача: социолого-акмеологический аспект. //Акмеология. Спецвыпуск, посвящённый VI-й Международной научной конференции: «Акмеология» -0,2 п.л.
25. Шурупова Р.В., Косарев И.И. Акмеология. Спецвыпуск, посвящённый VI-й Международной научной конференции: «Акмеология» Публикации в научных журналах и изданиях, в т.ч. материалах международных и всероссийских конференций:
26. Шурупова Р.В. Самосовершенствование преподавателя высшей школы как одно из условий осуществления личностного и профессионального развития.// Личностное и профессиональное развитие: материалы Международной научной конференции».- М.:Издательский Дом «Эко», ООО «ПКЦ Альтекс».-2004.-0,3п.л.
27. Шурупова Р.В. Проблема обучения в педагогической антропологии К.Д. Ушинского: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 17-19 марта 2004г. М.:2004.-0,4п.л.
28. Шурупова Р.В. Повышение значимости переподготовки и повышения квалификации государственных служащих для карьерного роста. //Философия и будущее цивилизации: тезисы докладов и выступлений IV Российского философского конгресса, т.4. ( Москва 24-28 мая 2005г.).- Москва: Изд-во «Современные тетради».-0,1п.л.
29. Шурупова Р.В. Мотивационно-ценностная основа учения студентов.// Вестник научной сессии ф-та философии и психологии, вып.7. Воронежский госуниверситет.- Воронеж: 2005.-0,3 п.л.
30.Шурупова Р.В. Современный руководитель в современном коллективе.// Формирование отечественной системы управления персоналом организации: опыт и проблемы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции.- М.: Изд-во РАГС.- 2005г.-1,1печ.л.
31. Шурупова Р.В. Целеполагание в современном высшем образовании материалы //Актуальные проблемы психологии и педагогики: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Москва,2005г.)0,2п.л.
32. Шурупова Р.В. Воспитание гуманистических начал личности, гражданской позиции через преподавание педагогики на факультете дополнительного профессионального образования преподавателей //Проблемы научной организации образовательного процесса в медицинском вузе. матер. Межрегион. научно-практич. конференции. ( г. Воронеж.2006г.) Воронеж: ИПК «Кириллица».-2006.-0,3 п.л.
33. Шурупова Р.В. О созидательных возможностях формальной и неформальной коммуникации в среде обучающихся//«Общение-2006: На пути к энциклопедическому знанию: Материалы международной конференции (г. Москва.- 2006) М.:Психологический институт РАО.- 0,5п.л.
34. Шурупова Р.В. От гуманитаризации обучения к гуманизации врачевания // Опыт применения информационных технологий в образовательном процессе М.: Издательский дом Русский врач».- 2006.-0,1п.л.
35. Шурупова Р.В. Педагогическое мастерство и эффективность обучения в медицинском вузе//Медицинская кафедра.-2006г. -№2.-0,2п.л.
36. Шурупова Р.В. К гуманитаризации обучения и воспитания на факультете дополнительного профессионального образования в ММА им. И. М. Сеченова// Вопросы философии и социальной медицины. М.- 2006г. - №14 Шурупова Р.В. - 0,1
37. Шурупова Р.В. Проблемы педагогического мастерства преподавателя вуза// Методологические и социальные проблемы медицины и биологии. Выпуск14. М.: изд. Медпрактика.-2006.-0,1 п.л.
38. Шурупова Р.В. Формирование нравственно здоровых ценностных ориентаций, как одна из главных задач воспитания человека// Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательных учреждениях: сборник научных статей.- Воронежский госуниверситет. Воронежский издательский полиграфический центр «Воронежский государственный университет».-2007.-0,5п.л.
39. Шурупова Р.В. Смысл жизни и акме профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. ИНТЕРНЕТ.-0,5 п.л.
40. Шурупова Р.В. Активное обучение: практика применения в учебном процессе в медицинском ВУЗе. //Медсестра М.:Изд. «Медиздат».- 2007. №12.-0,1 п.л.
41. Шурупова Р.В. Об унификации и алгоритмизации профориентационной работы с инвалидами //Реабилитолог в XXI веке: Материалы Международной научно - практической конференции. Москва 11-12 декабря 2007г.- М.2007.-0,1 п.л.
42. Шурупова Р.В. Гуманистическое воспитание в процессе формирования личности//. Роль гуманитарных наук в системе современного высшего образования: Материалы Всероссийской научно- методической конференции (г. Самара 27-29 мая 2008).- Т.1.- Самара:2008.- 0,4 п.л.
43. Шурупова Р.В. Обдумывание индивидом своего профессионального будущего//Национальные проекты и сбережение нации. Материалы VIII международной научной конференции «Россия: ключевые проблемы и решения»18-19 декабря 2007г. под ред. Академика РАН Ю.С. Пивоварова. М.: Изд-во ИНИОН РАН.- 2008.- 1 п.л.
44. Шурупова Р.В. Благоприятное и отрицательное влияние профессиональной среды на развитие специалиста //Современные проблемы экологической психологии.. Матер. ІV-й Международной научно-практической конференции (г. Киев,15-17мая2008).-0,2 п.л.
45. Шурупова Р.В. Роль среды как источника социальных, трудовых, профессиональных, жизненных задач//Философские и психолого-педагогические проблемы развития образовательной среды в современных условиях: материалы международной научно- практической конференции 24-25 апреля 2008г. в 3-х ч. Ч.3.- Воронежский госуниверситет. Воронеж: издательский полиграфический центр «Воронежский государственный университет».-2008, 1-я часть. – 0,4п.л.
46. Шурупова Р.В. Система профориентации как организационный инструмент управления человеческими ресурсами// III Всероссийский социологический Конгресс М.: ИС РАН, РОС.- 2008.-0,2 п.л.
47. Шурупова Р.В. Династии как социальный феномен// III Всероссийский социологический Конгресс М.: ИС РАН, РОС.- 2008.-0,2 п.л.
48. Шурупова Р.В. Сопровождение профессиональной карьеры как элемент управления человеческими ресурсами //Наука и власть: проблема коммуникаций: материалы Всероссийской научной конференции. Москва 26 сентября 2008.-1.п.л.
49. Шурупова Р.В., Косарев И.И. Искусство, которому следует обучать// Медсестра. М.:Изд. Медиздат.- 2008.-№7.- 0,2п.л.
50. Косарев И.И., Шурупова Р.В. Метод погружения в медицинской практике (Этические аспекты глазами пациентов) // Медсестра. М.:Изд. Медиздат.- 2008.-№ 8.- 0,2 п.л.
51. Шурупова Р.В. Социальная динамика человека: становление и развитие как гражданина и профессионала// Наука, Культура. Общество. М.-2008. №3.-0,25 п.л.
52. Шурупова Р.В. Сохранение и приумножение нравственных и научных ценностей образования// Россия: ключевые проблемы и решения: Материалы 8-ой Международной научной конференции. ( г. Москва.17-18 декабря 2008).-М.: ИНИОН РАН.-1,0 п.л.
53. Шурупова Р.В. Этические идеалы и новации в обучении// Медсестра .-2009.-№1.- 0,25 п.л.
54. Шурупова Р.В. Потенциал врача-педагога как способ повышения эффективности образовательного процесса// Психолого-педагогические аспекты совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования. Материалы Всероссийской научно- методической конференции, посвящённой 90-летию САМГУ. Самара: Изд. Самарского научного центра РАН .-2009.- 0,3 п.л.
55. Шурупова Р.В. Современный специалист: профессионал, носитель духовно-нравственных устоев// Психолого-педагогические аспекты совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования. Материалы Всероссийской научно- методической конференции, посвящённой 90-летию САМГУ. Самара: Изд. Самарского научного центра РАН. -2009.- 0,3 п.л.
56. Шурупова Р.В. Технологии совершенствования педагогического мастерства врача- преподавателя (социологические аспекты) //Образование и общество». Материалы Всероссийской социологической конференции. ( г. Москва 22октября 2009).-0,2.п.л.
57. Косарев И.И., Шурупова Р.В. Науковедение и Болонский процесс // Развитие процесса интеграции высшего образования в России на основе болонских принципов. Материалы Всероссийской научно- практической конференции (28 ноября 2009 г. Москва).- Изд. ООО «МАКС Пресс».- 2009.-0,3 п.л.
58. Косарев И.И., Шурупова Р.В. Нравственная культура личности (на примере медицинского образования).// Нравственные основы социального прогресса в России. М.: Изд. РАГС.- 2010.-0,3п.л.
59. Шурупова Р.В. Образование интернационально: этнокультурный аспект медицинского образования //Этнос, нация, общество: российская реальность и перспективы» материалы Всероссийской социологической конференции (г. Москва. 1-3 ноября 2010).- Москва.: ИС РАН,2010, РОС, 2010.-0,1 п.л.
60. Косарев И.И., Шурупова Р.В. Пирогов Н.И. и высшая медицинская школа //Бюллетень национального научно- исследовательского института Общественного здоровья. Тематический выпуск Международного симпозиума «Традиции и новаторство в истории отечественной медицины, посвящённого 200-летию со дня рождения Н.И. Пирогова М.: РАМН,-2010.-0,2 п.л.
61. Шурупова Р.В. Присвоение инновационно-эвристического опыта обучающимися// Психология индивидуальности. Сборник трудов III Всероссийской научной конференции г. Москва1-3 декабря 2010г. М.: ГУВШЭ.-0,1п.л.
62. Шурупова Р.В. Наращивание интеллектуального потенциала преподавателей в ритме инновационного цикличного развития// Контуры экономики будущего»: тезисы участников VII Международной Кондратьевской конференции. г. Москва 16 февраля 2011.- М.: Международный фонд Н.Д. Кондратьева. 2011.- 0,3 п.л.
63. Шурупова Р.В. Поисково-творческое дополнительное педагогическое образование преподавателей медицинских вузов// Современные наукоемкие технологии 2010.- №12, -0,1 п.л.
64. Шурупова Р.В. Научно-исследовательская работа студентов и аспирантов как составляющая часть обучения специалистов высшей медицинской школы //Сборник материалов 6 ВНПК «Научное, экспертно-аналитическое и информационное обеспечение национального стратегического проектирования, инновационного и технологического развития России». г. Москва, 27-28 мая 2010 г.- М.: ИНИОН РАН.-1п.л.
65. Шурупова Р.В. Социокультурные проблемы нововведений в медицинском вузе (социологический аспект) ВОЛГМУ)- 0,4 п..л.
Публикации в других изданиях:
66. Шурупова Р.В., Прокофьев В.Н. О возрастающей роли профессиональной ориентации. Профессиональная ориентация и психологическая поддержка безработных граждан и незанятого населения: матер. конференции. - Москва,2000.- 0,3 п.л.
67. Шурупова Р.В. Перспективы развития профориентации в России. // Профориентация как система развития профессионального потенциала. Материалы конф.- Москва.- 2000 .-0,2п.л.
68. Кязимов К.Г., Шурупова Р.В. Сборник нормативных и учебно-методических материалов и документов по профессиональной ориентации и психологической поддержке безработных и незанятого населения. Саратов.-2000.- 2,0 п.л.
69 .Шурупова Р.В. Воздействие образования на мобилизацию потенциальных возможностей человеческого капитала.// Материалы 5-х научно-педагогических чтений факультета социальной педагогики МГСУ. Москва.- 2002.-0,2 п.л.
70. Шурупова Р.В. Формирование креативной личности в системе самостоятельной деятельности аспирантов// Научная организация образовательного процесса. Самостоятельная работа студентов: организация, контроль, пути совершенствования: Материалы научной конференции преподавателей ММА им. И.М. Сеченова. М.,2004.-0,2 п.л.
71. Шурупова Р.В. Включение в деятельность обучающихся разнообразных форм самостоятельной работы// Научная организация образовательного процесса. Самостоятельная работа студентов: организация, контроль, пути совершенствования: Материалы научной конференции преподавателей ММА им. И.М. Сеченова. М.,2004.-0,2 п.л.
72. Шурупова Р.В. Современные тенденции развития профессионального образования инвалидов// Социально- педагогическая деятельность: проблемы теории и практики: Материалы VII социально- педагогических чтений 25 марта 2004г. М.: РГСУ.-2004.- 0,3 п.л.
73. Шурупова Р.В. Реформа высшего образования Европы в ракурсе Болонского процесса. //Актуальные проблемы теории и практики социальной педагогики. Материалы VIII социально- педагогических чтений РГСУ 25 марта 2005г. Москва.-2005.- 0,2 п.л.
74. Шурупова Р.В. Практическая реализация современной гуманистической культуры в процессе преподавания Педагогики высшей школы на ФДПОП // Развитие образовательного процесса в ММА им. Сеченова в связи с реализацией Болонской Декларации. Материалы научно-методической конференции сотрудников академии. М.- 2005.-0,1п.л.
75. Шурупова Р.В. Формирование личностно-профессиональных качеств, созидательных способностей и компетенций у студентов 2-го курса ФВСО //Развитие образовательного процесса в ММА им. Сеченова в связи с реализацией Болонской Декларации. Материалы научно-методической конференции сотрудников академии. Москва.- 2005.-0,1 п.л.
76. Шурупова Р.В. Роль развивающего образования в организации совместной продуктивной деятельности студентов и педагога// Материалы 8 социально-педагогических чтений РГСУ.- М.- 2005г.-0,2 п.л.
77. Шурупова Р.В. Реформа высшего образования Европы в ракурсе Болонского процесса // Актуальные проблемы теории и практики социальной педагогики. Материалы 8-х социально- педагогических чтений РГСУ. М.-2005.-0,2 п.л.
78. Шурупова Р.В. Проблемы оптимизации научно- методологической, образовательно-педагогической, информационно-технологической, гуманитарно-воспитательной функций системы образования вузов в XXI веке// Образование, наука и общество в XXI веке. Сборник I Межвузовской научной конференции. М.2005.- 0,2 п.л.
79. Шурупова Р.В. Роль личности в формировании идеального педагога// Итоги реализации программы формирования инновационного образовательного пространства ММА имени И. М. Сеченова под общ. ред. Академика РАН и РАМН, проф. М.А. Пальцева и члена корр. РАМН, проф. П.Ф. ЛитвицкогоМ.-2007.- .0,1 п.л.
80. Шурупова Р.В., Пронин А.В., Разживин Р.В., Оптимизация управленческих механизмов при использовании методов активного обучения на занятиях по педагогике на ФДПОП// Итоги реализации программы формирования инновационного образовательного пространства ММА имени И. М. Сеченова под общ. ред. Академика РАН и РАМН, проф. М.А. Пальцева и члена - корр. РАМН, проф. П.Ф. Литвицкого М.-2007.- 0,1 п.л.
81. Шурупова Р.В., Крысанов И.с. Внедрение новых и адаптация существующих критериев оценивания и определения профессионализма преподавателя высшей школы// Итоги реализации программы формирования инновационного образовательного пространства ММА имени И. М. Сеченова под общ. ред. Академика РАН и РАМН, проф. М.А. Пальцева и члена –корр. РАМН, проф. П.Ф. ЛитвицкогоМ.-2007.- 0,1 п.л.
82. Шурупова Р.В., Кузнецова М.А. Новый стиль работы преподавателей - как результат использования инноваций в учебном процессе// Итоги реализации программы формирования инновационного образовательного пространства ММА имени И. М. Сеченова под общ. ред. Академика РАН и РАМН, проф. М.А. Пальцева и члена –корр. РАМН, проф. П.Ф. ЛитвицкогоМ.-2007.- 0,1 п.л.
83. Косарев И.И., Шурупова Р.В. Проблема первостепенной важности.// Система менеджмента качества и оптимизация образовательного процесса. Материалы учебно-методической конференции сотрудников академии, посвящённой 250-летию ММА им. И.М. Сеченова.- М.2008.- 0,2 п.л.
84. Шурупова Р.В., Максимов К.В. Разработка системы инновационного потенциала обучающихся с использованием активных форм обучения.// Система менеджмента качества и оптимизация образовательного процесса. Материалы учебно-методической конференции сотрудников академии, посвящённой 250-летию ММА им. И.М. Сеченова.- М.2008.- 0,2 п.л.
85. Шурупова Р.В., Салиба М.Б. Медицина должна служить пользе больных людей.// Система менеджмента качества и оптимизация образовательного процесса. Материалы учебно-методической конференции сотрудников академии, посвящённой 250-летию ММА им. И.М. Сеченова.- М.2008.- 0,2 п.л.
86. Шурупова Р.В., Смирнов В.В. «Круглый стол» по педагогике «Как сделать, чтобы не исчез педагогический успех?»// Система менеджмента качества и оптимизация образовательного процесса. Материалы учебно-методической конференции сотрудников академии, посвящённой 250-летию ММА им. И.М. Сеченова.- М.2008.- 0,2 п.л.
87. Шурупова Р.В. Моделирование совокупности факторов, обеспечивающих успешную адаптацию специалиста (Врача- преподавателя.// Система менеджмента качества и оптимизация образовательного процесса. Материалы учебно-методической конференции сотрудников академии, посвящённой 250-летию ММА им. И.М. Сеченова.- М.2008.- 0,2 п.л.
88. Шурупова Р.В., Пьяных А.В. Генерация инновационных идей в процессе обучения и возрастание требований к качеству медицинского образования на кафедре педагогики ФДПОП.// Система менеджмента качества и оптимизация образовательного процесса. Материалы учебно-методической конференции сотрудников академии, посвящённой 250-летию ММА им. И.М. Сеченова.- М.2008.- 0,2 п.л.
89. Шурупова Р.В., Васильев Ю.М. Кадровые ресурсы как инструмент становления инновационного образовательного пространства.// Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова как Национальный исследовательский университетский комплекс в системе здравоохранения России. Материалы учебно-методической конференции 13 окт. 2009 г. М.2009.- 0,2 п.л.
90. Косарев, И.И, Шурупова Р.В. Инновационные подходы в педагогике.// Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова как Национальный исследовательский университетский комплекс в системе здравоохранения России. Материалы учебно-методической конференции 13 окт. 2009 г. М.2009.- 0,2 п.л.
91. Шурупова Р.В. Поиск оптимальных путей совершенствования профессионализма педагога. // Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова как Национальный исследовательский университетский комплекс в системе здравоохранения России. Материалы учебно-методической конференции 13 окт. 2009 г. М.2009.- 0,2 п.л.
92. Шурупова Р.В., Ищенко А.И. Александров Л.С., Беришвили М. В., Гадаева И.В. Новые пути к педагогическому совершенствованию в клиническом обучении будущих акушеров- гинекологов// Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова как Национальный исследовательский университетский комплекс в системе здравоохранения России. Материалы учебно-методической конференции 13 окт. 2009 г. М.2009.- 0,2 п.л.
93. Шурупова Р.В., Харин А. Л. Внедрение инновационных методов на кафедре хирургии ММА им. И.М. Сеченова // Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова как Национальный исследовательский университетский комплекс в системе здравоохранения России. Материалы учебно-методической конференции 13 окт. 2009 г. М.2009.- 0,2 п.л.
94. Шилова Н.Г., Шурупова Р.В. Инновационное образовательное учреждение как пространство креативного развития преподавателя// Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова как Национальный исследовательский университетский комплекс в системе здравоохранения России. Материалы учебно-методической конференции 13 окт. 2009 г. М.2009.- 0,2 п.л.
95. Косарев И.И., Шурупова Р.В. Индивидуальный подход в обучении// Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова как Национальный исследовательский университетский комплекс в системе здравоохранения России. Материалы учебно-методической конференции 13 окт. 2009 г. М.2009.- 0,2 п.л.
96. Косарев И.И., Шурупова Р.В. О самостоятельной работе студентов в медицинском вузе// Медсестра . - № 12. - 2010.- 0,3 п.л.
4. Отзывы
4.1. ОТЗЫВ на научные труды доктора социологических наук, профессора Р.В. Шуруповой
Главное направление научной активности Р.В. Шуруповой - социологический анализ образовательных процессов в медицинской сфере. Данное направление оформилось с 2003-2011 годов и получило отражение в ряде научных публикаций, включая монографии, статьи, доклады и выступления.
В центре ее внимание оказалась фигура врача-педагога, на которую ранее обращалось со стороны ученых лишь эпизодическое внимание. Р. В. Шурупова показала, что социальная роль врача-педагога является одной из ключевых в подготовке высокопрофессиональных кадров в медицинской отрасли и в сфере здравоохранения. Для этого ею были предприняты масштабные эмпирические исследования, результаты которых были опубликованы в разнопрофильных изданиях.
В первую очередь, следует выделить круг статей, опубликованных Шуруповой Р.В. (и соавторами) в журнале «Социология образования» (Ответственный секретарь Задорожнюк И.Е.с 2005-по 2016гг.) Это работы «Специфика педагогической и социологической подготовки специалистов-медиков», «Инновационные подходы к организации педагогического процесса в высшей медицинской школе», «Социологическое обеспечение инноваций в медицинском вузе: роль и функции педагогического компонента», «Социологические параметры системы подготовки врачей: специфика специализаций», «Инновационные образовательные технологии в подготовке высококвалифицированных медицинских кадров», «Качество образовательной услуги и профессионализм педагога». К ним примыкают публикации: «Модель формирования профессионально-нравственной культуры личности студентов медицинского университета», «Грани личности врача: клинические и социологические аспекты», «Врач и пациент: этические и правовые аспекты взаимоотношений», «Формирование общечеловеческих и профессиональных качеств врача», «Будущая профессия: социальный статус, имидж, финансовая сторона вопроса», «Эффект фрейминга и его влияние на принятие решений в медицине», «Рациональная селекция и преобразование информации - путь к оптимизации диагностики в обучающем процессе и клинической практике», «Психологические механизмы врачебных ошибок: социологические аспекты» в следующих научных изданиях: «Учёные записки. Научно-практический рецензируемый журнал. ИНАРН», «Социология медицины», «Социология власти», «Сеченовский вестник», «Медицинское право», «Инновации в образовании» «Справочник врача общей практики», «Акмеология». Кроме этого имеются публикации в журналах базы Web of Science и Scopus.
Основные идеи Р.В. Шуруповой нашли также отражение в монографиях «Инновационные подходы к организации педагогического процесса в высшей медицинской школе», «Современный врач: особенности, пути совершенствования», «Преподаватель медицинского вуза: творчество и профессиональное самообразование» и в докторской диссертации «Концепция формирования и реализации социальной роли врача-педагога в отечественной медицине». Все эти разработки получили высокую оценку со стороны научных сообществ, в первую очередь социологов, педагогов и самих медиков.
Ряд положений ее работ послужили отправной точкой для социологических исследований аналогичных фигур – инженера-педагога, менеджера-педагога, юриста-педагога и др.
Примечательной особенностью работ Р.В. Шуруповой является то, что многие их верифицируемые положения являются основой для практических рекомендаций. Ряд из них внедрены в практику подготовки высококвалифицированных врачей. В числе конкретных рекомендаций – профилизация социологической подготовки врачей с мощной психологической составляющей. По отзывам коллег, эти рекомендации оптимизируют не только преподавательскую работу, но и способствуют ее научной насыщенности.
Р.В. Шурупова показала, что, меняя белый халат на преподавательский костюм, врач через оптимизацию образовательного процесса, так или иначе, повышает и свою научную квалификацию.
Работы Р. В. Шуруповой могут служить базой для налаживания дальнейших научных исследований в указанных направлениях, и в первую очередь, в социологическом обеспечении подготовки высококвалифицированных кадров, на отечественных и зарубежных выборках.
Заместитель заведующего
Отделом социально-гуманитарных журналов
Национально-исследовательского ядерного
университета (МИФИ) доктор философских наук И.Е. Задорожнюк.
раб. телефон 84957885699
Каширское шоссе, д. 31.
моб. тел. 89104533146
e-mail: zador46@yandex.ru
4.2. ОТЗЫВ на научные труды доктора социологических наук, профессора Р.В. Шуруповой
Научные публикации Р. В. Шуруповой свидетельствует о том, что ею проведено продуктивное и научное глубокое исследование, охватывающее многие параметры и характеристики социальной роли врача-педагога. О том, что эта роль, выводимая из многих сторон деятельности врача как профессионала и как педагога (наставника) является важнейшим пунктом профессионального становления и жизненного пути любого специалиста-медика, говорить не приходится – Н.И. Пирогов ещё в 1859 г. обозначил в статье «Врачи-педагоги» контуры проблемы, к которой необходимо возвращаться постоянно. Несмотря на то, что в номенклатуре специальностей нет позиции «врач-педагог», на практике эта профессия имеет место, поскольку все профильные кадры представлены специалистами, сочетающими лечебно-профилактическую работу с преподаванием конкретной дисциплины. Они предусмотрены штатным расписанием вузов. Специфика их работы отражена во многих статьях Р.В. Шуруповой.
Достоинство научных статей в том, что в них очерчены проблемы современной – и это очень важно: именно современной - подготовки преподавателей высшей медицинской школы, а также предложены способы их решения. Работы в данном отношении вызывают равновесный интерес со стороны и медиков, и социологов; первых они убеждает в необходимости выстраивать свою педагогическую деятельность с опорой на результаты разработок в области социологии, вторым предоставляет богатый материал, способствующий выстраиванию форм профессиональной подготовки и переподготовки специалистов и в других областях.
Р.В.Шурупова справедливо пишет, что сегодня нужно не только принципиально новое технологическое обеспечение образовательного процесса, но и повышение в нём роли гуманитарной составляющей, наполнение профессиональной деятельности врачей и провизоров знаниями по социологии и психологии. В работах описываются и прорывы в данном направлении, осуществляемые в Первом МГМУ им. И.М. Сеченова и на медицинском факультете РУДН. Они ориентированы на эвристическое последипломное обучение педагога медицинского вуза. Его социологическое сопровождение приводит к образовательной инноватике, крайне важной для профессорско-преподавательского состава, осуществляющего подготовку и переподготовку по направлению «Здравоохранение». В статьях приводится апробация и анализ результатов применения данных программ. В качестве рекомендации хотелось бы видеть больше публикаций с чётким изложением социологического материала, необходимого для подготовки врачей-преподавателей и совершенствования учебно-методической работы по обучению специалистов здравоохранения.
Профессор, доктор педагогических наук,
заведующий кафедрой теории и технологии
обучения в высшей школе
Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, член ИНАРН 17.01.18.Н.Е.Важеевская
4.3. ОТЗЫВ на научные труды доктора социологических наук, профессора Р.В. Шуруповой
Разносторонний и глубокий анализ научных статей профессора Р.В.Шуруповой по социологии медицины, педагогике и педагогической психологии дал возможность отследить процессы формирования социальной роли врача-педагога в современной отечественной медицине, переживающей модернизационные сдвиги, разработку концептуального аппарата и способов повышения действенности форм практически-педагогической и социологической деятельности профессионала в сфере подготовки медицинских кадров. Социологическое обеспечение подобной работы, безусловно, необходимо, тем более что, по справедливому утверждению автора публикаций Р.В. Шуруповой, здесь как ни в какой другой отрасли, жизнеобеспечения социума необходимо сочетаемость традиций и инноваций.
Качественная подготовка и переподготовка медицинских кадров невозможна без опоры на то и на другое. Это связано с тем, что традиции отечественной медицины лишь начинают признаваться в качестве значимых для любого вида деятельности в данной сфере. (Можно утверждать, что опыт земской медицины в позапрошлом веке и советской медицины в прошлом как социальных институтов в этом плане недостаточно отрефлексирован именно социологически). Поэтому инновационные методы подготовки современных врачей часто наталкиваются на разного рода барьеры.
Р.В. Шурупова тщательно отследила характер этих барьеров и способы их преодоления, вводя свои модели повышения инновационности медицинского образования – с учетом, что их реализуют, в конечном счете, врачи-педагоги, социальная роль которых не уменьшается, а увеличивается на фоне вброса в практику здравоохранения новых технических средств, лекарств и т. п.
В статьях Шуруповой Р.В. обосновываются социологические рекомендации включать в подготовку преподавателя-новатора обучение педагогическому проектированию, осуществляемому способом имитационного моделирования. навыкам преодоления объективных и субъективных барьеров на пути к инновациям (Шурупова Р.В. Профессиональные кадры - ценность организации. //Социология власти.-2009.-№1; Шурупова Р.В. Инновационные образовательные технологии в подготовке высококвалифицированных медицинских кадров. //Инновации в образовании. №12, 2014).
Как отмечается во многих работах Р.В. Шуруповой (Новые формы подготовки врачей: полипредметность и эффективность: по материалам социологических исследований 2007-2009гг). //Социология образования. №12,2009; социология и педагогический процесс в медицинском университете//"Вестник Академии Ученые записки" - Хайфа, издательство ИНАРН, том 9 №1.02.2017; Социологическая интерпретация и обоснование успешности профессиональной деятельности врача // Вестник Российского университета Дружбы народов №1,2011, проводимые диагностики позволяют подтвердить положение об эвристическом последипломном обучении педагога вуза как корреляте эффективного непрерывного образования, а также подтвердить релевантность разработанных методик.
Предложение: нужно полнее эксплицировать стратегию инноваций в медицинском образовании с учетом трансформаций социальной роли врача-педагога.
Профессор Раиса Тартаковская, академик ИНАРН
24.04.18г.